สรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

การสรุปผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา
1) สรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา
สถานศึกษากำหนดเป้าหมายความสำเร็จโดยภาพรวมของสถานศึกษา ไว้ที่ระดับคุณภาพ ดี
ซึ่งสถานศึกษาได้ประเมินตนเองในมาตรฐาน ที่ 1 - 6 ไว้ดังนี้
ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี น้ำหนักคะแนน 3 ได้ 2.81 คะแนน ระดับดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่1. 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ น้ำหนัก 3 ได้ 2.85 คะแนน ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง น้ำหนัก 3 ได้ 2.80 คะแนน ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็น น้ำหนัก 3 ได้ 2.67 คะแนน ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 1.5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน น้ำหนัก 10 ได้ 5.29 ต้องปรับปรุง
ตัวบ่งชี้ที่ 1.6 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง น้ำหนัก 5 ได้ 3.85 ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 1. 7 ผู้เรียนมีงานทำหรือมีรายได้เสริม มีทักษะในการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต น้ำหนัก 5 ได้ 4.60 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 1.8 ความพึงพอใจต่อการให้บริการการศึกษาตามอัธยาศัย น้ำหนัก 3 ไำด้ 2.82 ดีมาก
ผลรวมคะแนนคุณภาพผู้เรียน/ผู้รับบริการ น้ำหนัก 35 คะแนน ได้ 27.68 คะแนน อยู่ในระดับ ดี

ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 คุณภาพของหลักสูตร น้ำหนัก 4 ได้ 3.66 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 คุณภาพของครู น้ำหนัก 4 ได้ 3.20 ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 คุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู และผู้สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ น้ำหนัก 4 ได้ 3.20 ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 คุณภาพผู้สอน/วิทยากร การศึกษาต่อเนื่อง น้ำหนัก 3 ได้ 3.00 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 คุณภาพสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนและผู้รับบริการ น้ำหนัก 3 ได้ 2.72 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 2.6 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย น้ำหนัก 4 ได้ 3.25 ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 2.7 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ น้ำหนัก 3 ได้ 2.83 ดีมาก
ผลรวมคะแนน คุณภาพการจัดการศึกษา/การให้บริการ น้ำหนัก 25 ได้ 21.91 ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 คุณภาพของการบริหารสถานศึกษา น้ำหนัก 2 ได้ 2.00 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ น้ำหนัก 2 ได้ 1.83 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 ผลการบริหารความเสี่ยง ค่าน้ำหนัก 2 ได้ 1.60 ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 3.4 ผลการปฏิบัติหน้าที่ของผู้บริหารสถานศึกษา น้ำหนัก 2 ได้ 2.00 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3.5 ผลการปฏิบัติตามบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษา น้ำหนัก 2 ได้ 2.00 ดีมาก
ผลรวมคะแนนการบริหารการศึกษา น้ำหนัก 10 ได้ 9.43 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา น้ำหนัก 5 ได้ 4.00 ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 การประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัด น้ำหนัก 5 ได้ 4.13 ดี
ผลรวมคะแนน การประกันคุณภาพการศึกษา น้ำหนัก 10 คะแนน ได้ 8.13 คะแนน อยู่ในระดับดี
ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 ผลการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา
พันธกิจ และวัตถุประสงค์การจัดตั้งสถานศึกษา น้ำหนัก 5 ได้ 5.00 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 5.2 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่สะท้อนเอกลักษณ์ของสถานศึกษา น้ำหนัก 5 ได้ 5.00 ดีมาก
ผลรวมคะแนนอัตลักษณ์ของสถานศึกษา ค่าน้ำหนัก 10 คะแนน ได้ 10.00 คะแนน อยู่ในระดับ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 6.1 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสู่ความยั่งยืน เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายทางศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ น้ำหนัก 5 ได้ 5.00 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 6.2 ผลที่เกิดจากการส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชน น้ำหนัก 5 ได้ 5.00 ดีมาก
ผลรวมคะแนนมาตรการส่งเสริม ค่าน้ำหนัก 10 คะแนน ได้ 10.00 คะแนน อยู่ในระดับดีมาก
รวมคะแนน 6 มาตรฐาน ค่าน้ำหนัก 100 คะแนน ได้ 4.36 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดี

จากผลการประเมินตนเองภายในภาพรวมของสถานศึกษา ผลการประเมินดังกล่าวเกิดจากความตระหนัก ความพยายามของสถานศึกษา ในการดำเนินกิจกรรม ดังต่อไปนี้

ข้อมูลความตระหนัก
กศน.อำเภอแจ้ห่ม ให้ความสำคัญด้านคุณภาพผู้เรียน/ผู้รับบริการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามวิสัยทัศน์ว่า “จัดและส่งเสริมให้ประชาชนในพื้นที่ ได้รับบริการการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพอันจะก่อให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้” มีพันธกิจของสถานศึกษาว่า “เพื่อสร้างเสริมโอกาสการศึกษาตลอดชีวิตให้แก่ประชาชน โดยใช้ชุมชนเป็นฐานจัดกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการในรูปแบบการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พร้อมทั้งสร้างระบบการศึกษานอกโรงเรียนให้มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ โดยการส่งเสริมและพัฒนาเครือข่ายเพื่อการจัดและบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย” มีการพัฒนาและจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา/หลักสูตรอาชีพ ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ความต้องการของตลาดและศักยภาพของพื้นที่โดยมีเป้าหมายเพื่อให้การจัดการศึกษาอาชีพแนวใหม่ โดยเน้นการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการส่งเสริมอาชีพและส่งเสริมวิถีชีวิตพอเพียง เป็นการจัดการศึกษาสร้างอาชีพที่มั่นคงมีรายได้ ซึ่งตรงกับอัตลักษณ์ของสถานศึกษา คือ “ใช้ชีวิตอย่างพอเพียง”
ผู้บริหารนำมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มาเป็นเป้าหมายในการบริหารจัดการเพื่อจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี มีความสอดคล้องระหว่างโครงการ/กิจกรรมกับมาตรฐาน กศน. สู่การกำหนดนโยบายการบริหารจัดการให้เป็นไปตามแผนส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มีคณะกรรมการสถานศึกษาร่วมพิจารณาให้ความเห็นชอบ และภาคีเครือข่ายให้การสนับสนุนการดำเนินงานในการจัดกิจกรรม กศน.ในพื้นที่ มีระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารที่ถูกต้องและครบถ้วนเป็นปัจจุบัน มีการนิเทศติดตามประเมินผล และนำผลการนิเทศติดตามประเมินผล ไปใช้ในการตัดสินใจและปรับปรุงพัฒนา

ข้อมูลความพยายาม
กศน.อำเภอแจ้ห่ม ได้จัดกิจกรรมตามแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามหลักสูตรการศึกษานอก
ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ซึ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน สามารถพัฒนาตนเองให้มีทักษะในการคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาได้ และจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยให้มีการสอนเสริมในสาระความรู้พื้นฐานรวมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการมีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์ รู้จักดูแลตนเองให้มีความปลอดภัย และผู้เรียนมีสุขภาพจิตที่ดี โดยเชิญวิทยากรด้านสาธารณสุขในอำเภอแจ้ห่มมาให้ความรู้เกี่ยวกับการรักษาสุขภาพกาย – จิตการดูแลตนเองเมื่อมีปัญหาสุขภาพ สิทธิประโยชน์ของการมีบัตรประกันสุขภาพถ้วนหน้าบัตรประกันสังคมตามที่ภาครัฐจัดให้ อีกทั้งยังให้ผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาในระดับตำบลและระดับอำเภอ เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาหันมาใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ห่างไกลยาเสพติด ด้านการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม โดยมีการให้ผู้เรียนเข้ารับการอบรมคุณธรรมจริยธรรม และเข้าร่วมกิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนา ส่งเสริมการ มีจิตสาธารณะของนักศึกษา จัดกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและบริบทของชุมชน จัดการศึกษาต่อเนื่องจัดระบบติดตามผลผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตตนเอง ครอบครัว ชุมชนและสังคม เห็นช่องทางการประกอบอาชีพสุจริต พัฒนาหรือประกอบอาชีพ ซึ่งก่อให้เกิดรายได้หรือลดรายจ่าย มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน เช่น การจัดตั้งบ้านอัจฉริยะ ห้องสมุดเคลื่อนที่ กิจกรรม BOOK START เปิดโลกการอ่านสำหรับเด็ก โครงการ ปั่น ถีบจักรยาน แรลลี่รักการอ่าน เพื่อเป็นการส่งเสริมการอ่านและจุดประกายความความรู้ของผู้เรียนและคนในชุมชน

จุดเด่น
1. ผู้บริหาร ครู บุคลากร ชุมชนและภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดแผนปฏิบัติงาน ซึ่งระบุ
เป้าหมายและกลยุทธ์ ที่สอดคล้องกับปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ การดำเนินงาน ซึ่งผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษามีการสร้างระบบการมีส่วนร่วมของผู้เรียนผู้รับบริการและบุคลากรในการปฏิบัติตาม กลยุทธ์ที่กำหนดอย่างครบถ้วนสมบูรณ์ บรรลุตามปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ของสถานศึกษาที่ส่งผลให้ผู้เรียน ผู้รับบริการ ตลอดจนชุมชนได้รับประโยชน์อย่างสูงสุด
2. ผู้บริหารสถานศึกษา เป็นผู้นำทางวิชาการ นำแนวคิดใหม่ ๆ และวางนโยบายไปสู่การปฏิบัติเพื่อ
พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในด้านต่างๆ อย่างชัดเจน เป็นผู้จุดประกายความคิดในการพัฒนาคุณภาพงาน นำพาบุคลากรให้ตระหนัก และให้ความสำคัญกับการพัฒนาคนเพื่อพัฒนางาน
3. มีการจัดโครงการ กิจกรรม เพื่อแก้ไขปัญหาในสถานศึกษาและชุมชน โดยเน้นปัญหาของชุมชนและดำเนินงานอย่างมีส่วนร่วมทั้งสถานศึกษา ชุมชนและสังคม โดยได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นแนวทางการดำเนินงาน
4. มีการประเมินกิจกรรม/โครงการ เพื่อนำข้อมูลในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดำเนินการวิเคราะห์ความสอดคล้องโครงการ กิจกรรมตามแผนปฏิบัติงานประจำปีกับมาตรฐาน กศน. วิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก เพื่อวางแผนงานโครงการรองรับ เช่น โครงการอบรม เชิงปฏิบัติการเรียนรู้แบบบูรณาการ โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน จนได้รับรางวัล และเป็นที่ยอมรับจากสังคมและหน่วยงานอื่นๆ เป็นต้น
5. กศน. อำเภอแจ้ห่ม ได้นำมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยมาเป็นเป้าหมายในการบริหารจัดการ มีการกำหนดนโยบายการบริหารจัดการ ยุทธศาสตร์ ตามแผนส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มีระบบกำกับ นิเทศติดตามและประเมินผล กับเป้าหมายตามแผนอย่างต่อเนื่อง และมีการนำผลการนิเทศ ติดตาม ไปใช้ในการตัดสินใจและปรับปรุง พัฒนาการบริหารองค์กร มีการให้คำปรึกษาและพิจารณาให้ข้อเสนอแนะและให้ความเห็นชอบการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา มีการให้ความเห็น เสนอแนะ ให้คำปรึกษาในการจัดทำนโยบาย แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายและแผนของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน กศน. และสำนักงาน กศน.จังหวัดนโยบายจังหวัดและอำเภอ คณะกรรมการสถานศึกษามีการให้ความเห็นชอบ ข้อเสนอแนะ การกำหนดอัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของสถานศึกษา มีการตรวจสอบติดตามและเสนอแนะผลการดำเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาให้เป็นไปตามกรอบระยะเวลาที่ทางราชการเกี่ยวข้องกำหนด
6. กศน.อำเภอแจ้ห่ม มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการจัด
การศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระบบบริหารและสารสนเทศ ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน จัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
7. กศน.อำเภอแจ้ห่ม มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ในการใช้หน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ
ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการของชุมชน โดยผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการจัดหาสื่อ คณะกรรมการสถานศึกษา มีสื่ออิเลคทรอนิคส์ สื่อบุคคล ภูมิปัญญา แหล่งการเรียนรู้ ศูนย์การเรียนรู้ต่างๆ เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ครู/ผู้สอนมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มีทักษะและเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ และสามารถนำมาถ่ายทอด ปรับใช้กับการจัดกระบวนการเรียนการสอนให้มีความหลากหลาย รวมทั้งการให้คำแนะนำ คำปรึกษา แนวทางแก้ไขปัญหาให้กับผู้เรียน มีการจัดทำข้อมูลพื้นฐาน ทำเนียบสื่อแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา ที่มีคุณภาพ หลากหลาย ทันสมัย สอดคล้องกับความต้องการของผู้รับบริการ มีการประเมินและสรุปผลการประเมินความพึงพอใจในการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้เพื่อใช้ในการนำไปพัฒนา มีการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ส่งเสริมการรักการอ่านจากกิจกรรมบ้านหนังสืออัจฉริยะ และแหล่งการเรียนรู้ กศน.ตำบล ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ที่ผู้รับบริการสามารถเข้าถึงและใช้บริการได้ง่าย เพื่อให้ประชาชนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้
8. กศน.อำเภอแจ้ห่ม มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งเสริมและให้ความรู้เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ
อนามัย เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของผู้เรียน ส่งผลให้มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี และมีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริม ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีการคิดเป็นทำเป็น แก้ไขปัญหาได้ มีการจัดทำหลักสูตรอาชีพระยะสั้นที่ตรงกับความต้องการกับชุมชน ส่งผลให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการมีรายได้เสริมมีทักษะในการทำงานสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต รวมทั้งยังจัดกิจกรรมส่งเสริมรักการอ่านที่หลากหลายทั้งในระดับตำบลและระดับอำเภอ ทำให้สามารถนำความรู้ที่ได้จาการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

จุดควรพัฒนา
1. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระดับชั้นประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลายในกลุ่มสาระพื้นฐานให้อยู่ในระดับร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใน 5 กลุ่มสาระให้สูงกว่าค่าเฉลี่ยขีดจำกัดล่างของค่าเฉลี่ยระดับประเทศ
2. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรส่งเสริมให้ครูผู้สอนออกแบบกิจกรรม/สื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องและเหมาะสมกับผู้เรียน ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับที่สูงขึ้น และมีระบบติดตามช่วยเหลือผู้เรียนอย่างใกล้ชิดและดำเนินการอย่างต่อเนื่อง
3. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรมีการนิเทศ กำกับ การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างต่อเนื่อง
4. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรมีระบบสารสนเทศให้ครอบคลุมและเป็นปัจจุบันเพื่อใช้ในการประกอบการตัดสินใจ
5. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรนำผลการประเมินคุณภาพภายในโดยต้นสังกัดและการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาเป็นแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง และสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน. โดยมีการสร้างความเข้าใจกับบุคลากรในเกณฑ์มาตรฐานของระบบการประกันคุณภาพอย่างต่อเนื่อง
ข้อเสนอแนะในการพัฒนา
1. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรมีกำหนดแผนการลงทะเบียนผู้เรียนให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน
2. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ต้องพัฒนาผู้เรียน/ผู้รับบริการ ให้มีคุณลักษณะตามตัวบ่งชี้ที่กำหนด
3. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรจัดกระบวนการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้ครอบคลุมเนื้อหา
แต่ละระดับการศึกษา และการเทียนโอนความรู้และประสบการณ์ในหมวดวิชาเลือก
4. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรจัดเก็บข้อมูลสถิติและดำเนินการเปรียบเทียบค่าร้อยละเฉลี่ยของผู้เรียนที่มี
ผลการทดสอบระดับชาติในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อเป็นข้อมูลศึกษาปัจจัยที่ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้น
5. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรมีการสร้างความเข้าใจในการจัดเก็บเอกสารที่เกี่ยวข้องไว้อย่างเป็นระบบและ
ตรวจสอบได้รวดเร็วให้เป็นแนวทางเดียวกันทุก กศน.ตำบล
6. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็น
รูปธรรม โดยการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง
7. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรมีโครงการ/กิจกรรม พัฒนาความรู้ด้านภาษา อาชีพ วัฒนธรรม เพื่อ
เตรียมพร้อมรับกับประชาคมอาเซียน
8. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรได้รับการประเมินคุณภาพภายในโดยต้นสังกัดทุกปี และมีการทบทวน
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี มีการให้บริการข้อมูลสารสนเทศที่เป็นระบบแก่ผู้ต้องการทุกฝ่าย ต้องมีการกำหนดนโยบายมาตรการ แผนงานประกันคุณภาพการศึกษาที่ชัดเจน แผนดำเนินงาน ควรมีตัวบ่งชี้ ความสำเร็จของการดำเนินงานของโครงการและกิจกรรมต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม มีระบบการพัฒนา ส่งเสริมทางวิชาการ มีรายงานการปรับปรุง หรือทบทวนแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปี

2) การสรุปผลการประเมินตนเอง เพื่อพัฒนาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2553 รวม 4 ด้าน
ด้านที่ 1 ผลการจัดการศึกษา ประกอบด้วยมาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ ที่ 1.1 -1.8, มาตรฐานที่ 5
ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 -5.2 และมาตรฐานที่ 6 ตัวบ่งชี้ 6.1

ตัวบ่งชี้ 1.1 ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี น้ำหนัก 3 ได้ 2.81 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ 1.2 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ น้ำหนัก 3 ได้ 2.85 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ 1.3 ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง น้ำหนัก 3 ได้ 2.80 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ 1.4 ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็น น้ำหนัก 3 ได้ 2.67 ดี
ตัวบ่งชี้ 1.5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของการศึกษานอกระบบฯ น้ำหนัก 10 ได้ 5.29 ต้องปรับปรุง
ตัวบ่งชี้ 1.6 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง น้ำหนัก 5 ได้ 3.85 ดี
ตัวบ่งชี้ 1.7 ผู้เรียนมีงานทำหรือมีรายได้เสริม มีทักษะในการทำงาน
สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต น้ำหนัก 5 ได้ 4.60 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ 1.8 ความพึงพอใจต่อการให้บริการการศึกษาตามอัธยาศัย น้ำหนัก 3 ได้ 2.82 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 ผลการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา พันธกิจและวัตถุประสงค์การจัดตั้งสถานศึกษา น้ำหนัก 5 ได้ 5.00 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 5.2 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่สะท้อนเอกลักษณ์ของสถานศึกษา น้ำหนัก 5 ได้ 5.00
ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 6.2 ผลที่เกิดจากการส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชน น้ำหนัก 5
ได้ 5.00 ดีมาก
รวมคะแนน 50 ได้ 42.68 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพดี


สรุปผลการวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษา
สถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ด้านผลการจัดการศึกษา อยู่ในระดับ ดี
จุดเด่น
1. ผู้บริหารสถานศึกษา เป็นผู้นำทางวิชาการ นำแนวคิดใหม่ ๆ และวางนโยบายไปสู่การปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในด้านต่างๆ อย่างชัดเจน เป็นผู้จุดประกายความคิดในการพัฒนาคุณภาพงาน นำพาบุคลากรให้ตระหนัก และให้ความสำคัญกับการพัฒนาคนเพื่อพัฒนางาน
2. มีการจัดโครงการ กิจกรรม เพื่อแก้ไขปัญหาในสถานศึกษาและชุมชน โดยเน้นปัญหาของชุมชนและดำเนินงานอย่างมีส่วนร่วมทั้งสถานศึกษา ชุมชนและสังคม โดยได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นแนวทางการดำเนินงาน
3. มีการประเมินกิจกรรม/โครงการ เพื่อนำข้อมูลในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดำเนินการวิเคราะห์ความสอดคล้องโครงการ กิจกรรมตามแผนปฏิบัติงานประจำปี กับมาตรฐาน กศน. วิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก เพื่อวางแผนงานโครงการรองรับ เช่น โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเรียนรู้แบบบูรณาการ โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน จนได้รับรางวัล และเป็นที่ยอมรับจากสังคมและหน่วยงานอื่นๆ เป็นต้น
4. ผู้บริหาร ครู บุคลากร ชุมชนและภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดแผนปฏิบัติงาน ซึ่งระบุ
เป้าหมายและกลยุทธ์ ที่สอดคล้องกับปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ การดำเนินงาน ซึ่งผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษามีการสร้างระบบการมีส่วนร่วมของผู้เรียนผู้รับบริการและบุคลากรในการปฏิบัติตามกลยุทธ์ที่กำหนดอย่างครบถ้วนสมบูรณ์ บรรลุตามปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ของสถานศึกษา ที่ส่งผลให้ผู้เรียน ผู้รับบริการ ตลอดจนชุมชนได้รับประโยชน์อย่างสูงสุด
5. กศน.อำเภอแจ้ห่ม มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งเสริมและให้ความรู้เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ
อนามัย เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของผู้เรียน ส่งผลให้มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี และมีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริม ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีการคิดเป็นทำเป็น แก้ไขปัญหาได้ มีการจัดทำหลักสูตรอาชีพระยะสั้นที่ตรงกับความต้องการกับชุมชน ส่งผลให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการมีรายได้เสริมมีทักษะในการทำงานสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต รวมทั้งยังจัดกิจกรรมส่งเสริมรักการอ่านที่หลากหลายทั้งในระดับตำบลและระดับอำเภอ ทำให้สามารถนำความรู้ที่ได้จาการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

จุดควรพัฒนา
1. สถานศึกษาควรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระดับชั้นประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลายในกลุ่มสาระพื้นฐานให้อยู่ในระดับร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใน 5 กลุ่มสาระให้สูงกว่าค่าเฉลี่ยขีดจำกัดล่างของค่าเฉลี่ยระดับประเทศ
2. สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูผู้สอนออกแบบกิจกรรม/สื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องและเหมาะสมกับผู้เรียน ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับที่สูงขึ้น และมีระบบติดตามช่วยเหลือผู้เรียนอย่างใกล้ชิดและดำเนินการอย่างต่อเนื่อง
3. สถานศึกษาควรมีการนิเทศ กำกับ การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างต่อเนื่อง
4. สถานศึกษาควรมีระบบสารสนเทศให้ครอบคลุมและเป็นปัจจุบันเพื่อใช้ในการประกอบการตัดสินใจ
5. การประเมินความพึงพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องภายนอกเช่น การประเมินความพึงพอใจจากภาคี
เครือข่าย นักศึกษา ยังขาดการประเมินและการพัฒนาปรับปรุง แก้ไข โครงการ/กิจกรรมต่างๆยังขาดการมีส่วนร่วมที่ชัดเจน
6. ควรมีการวางแผนการดำเนินงานประจำปีหรือแผนพัฒนาปรับปรุงตามข้อเสนอแนะคณะกรรมการ
ประเมินคุณภาพ ให้มีความสอดคล้องตามนโยบายทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ
7. ควรดำเนินการจัดทำบันทึกข้อตกลงร่วมกันระหว่างสถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัด ให้เป็นลาย
ลักษณ์อักษร นอกจากหนังสือขออนุญาตดำเนินการโครงการต่าง ๆ ของ กศน.อำเภอแจ้ห่มที่ได้รับความเห็นชอบจากสำนักงาน กศน.จังหวัดลำปางและจัดทำบันทึกข้อตกลงกับหน่วยงานสนับสนุนและหน่วยงานอื่นๆ เพิ่มมากขึ้นทุกๆ ปี

ด้านที่ 2 การบริหารจัดการ ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.7 มาตรฐานที่ 3 ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 -3.5 และมาตรฐานที่ 6 ตัวบ่งชี้ที่ 6.1
ตัวบ่งชี้ที่ 2.7 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ น้ำหนัก 3 ได้ 2.83 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 คุณภาพของการบริหารสถานศึกษา น้ำหนัก 2 ได้ 2.00 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ น้ำหนัก 2 ได้ 1.83 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 ผลการบริหารความเสี่ยง น้ำหนัก 2 ได้ 1.60 ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 3.4 ผลการปฏิบัติหน้าที่ของผู้บริหารสถานศึกษา น้ำหนัก 2 ได้ 2.00 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3.5 ผลการปฏิบัติตามบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษา น้ำหนัก 2 ได้ 2.00 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 6.1 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสู่ความยั่งยืน เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ น้ำหนัก 5 ได้ 5.00 ดีมาก
รวมคะแนน 18 ได้ 17.26 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก

สรุปผลการวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษา
สถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ด้านผลการบริหารจัดการ อยู่ในระดับ ดีมาก
จุดเด่น
1. ผู้บริหารสถานศึกษา เป็นผู้นำทางวิชาการ นำแนวคิดใหม่ ๆ และวางนโยบายไปสู่การปฏิบัติเพื่อ
พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในด้านต่างๆ อย่างชัดเจน เป็นผู้จุดประกายความคิดในการพัฒนาคุณภาพงาน นำพาบุคลากรให้ตระหนัก และให้ความสำคัญกับการพัฒนาคนเพื่อพัฒนางาน
2. มีการจัดโครงการ กิจกรรม เพื่อแก้ไขปัญหาในสถานศึกษาและชุมชน โดยเน้นปัญหาของชุมชนและดำเนินงานอย่างมีส่วนร่วมทั้งสถานศึกษา ชุมชนและสังคม โดยได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นแนวทางการดำเนินงาน
3. มีการประเมินกิจกรรม/โครงการ เพื่อนำข้อมูลในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดำเนินการวิเคราะห์ความสอดคล้องโครงการ กิจกรรมตามแผนปฏิบัติงานประจำปี กับมาตรฐาน กศน. วิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก เพื่อวางแผนงานโครงการรองรับ เช่น โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเรียนรู้แบบบูรณาการ โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน จนได้รับรางวัล และเป็นที่ยอมรับจากสังคมและหน่วยงานอื่นๆ เป็นต้น
4. กศน. อำเภอแจ้ห่ม ได้นำมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยมาเป็นเป้าหมายในการบริหารจัดการ มีการกำหนดนโยบายการบริหารจัดการ ยุทธศาสตร์ ตามแผนส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มีระบบกำกับ นิเทศติดตามและประเมินผล กับเป้าหมายตามแผนอย่างต่อเนื่อง และมีการนำผลการนิเทศ ติดตาม ไปใช้ในการตัดสินใจและปรับปรุง พัฒนาการบริหารองค์กร มีการให้คำปรึกษาและพิจารณาให้ข้อเสนอแนะและให้ความเห็นชอบการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา มีการให้ความเห็น เสนอแนะ ให้คำปรึกษาในการจัดทำนโยบาย แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายและแผนของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน กศน. และสำนักงาน กศน.จังหวัดนโยบายจังหวัดและอำเภอ คณะกรรมการสถานศึกษามีการให้ความเห็นชอบ ข้อเสนอแนะ การกำหนดอัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของสถานศึกษา มีการตรวจสอบติดตามและเสนอแนะผลการดำเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาให้เป็นไปตามกรอบระยะเวลาที่ทางราชการเกี่ยวข้องกำหนด
5. กศน.อำเภอแจ้ห่ม มีการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ส่งเสริมการรักการอ่านจากกิจกรรมบ้าน
หนังสืออัจฉริยะ และแหล่งการเรียนรู้ กศน.ตำบล ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ที่ผู้รับบริการสามารถเข้าถึงและใช้บริการได้ง่าย เพื่อให้ประชาชนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

จุดควรพัฒนา
กศน. อำเภอแจ้ห่ม ควรจะมีการจัดทำระบบควบคุมภายในของสถานศึกษา การวิเคราะห์และระบุความเสี่ยงและปัจจัยที่ก่อให้เกิดความเสี่ยงตามบริบท/บทบาทหน้าที่ของสถานศึกษา การจัดทำแผนบริหารความเสี่ยงและดำเนินการตามแผน กำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จ มีการติดตาม ประเมินผล นำผลการประเมิน ไปใช้ในการปรับปรุงแผนบริหารความเสี่ยงตามแผนและรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษา อีกทั้งยังต้องสร้างความรู้ความเข้าใจให้กับ คณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อให้สามารถปฏิบัติหน้าที่ตามประกาศคณะกรรมการส่งเสริม สนับสนุนและประสานความร่วมมือการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ข้อ 8 และมาตรา 26 ตามพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาพ.ศ.2547 และระเบียบอื่นๆ เพื่อให้เกิดความพึงพอใจต่อผลการดำเนินงานของสถานศึกษา

ด้านที่ 3ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 - 2.6
ตัวบ่งชี้ 2.1 คุณภาพของหลักสูตร น้ำหนัก 4 ได้ 3.66 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ 2.2 คุณภาพของครู/ผู้สอน น้ำหนัก 4 ได้ 3.20 ดี
ตัวบ่งชี้ 2.3 คุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูและผู้สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ น้ำหนัก 4 ได้ 3.20 ดี
ตัวบ่งชี้ 2.4 คุณภาพสอน/วิทยากรสอนการศึกษาต่อเนื่อง น้ำหนัก 3 ได้ 3.00 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ 2.5 คุณภาพสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน/ผู้รับบริการ น้ำหนัก 3 ได้ 2.72 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ 2.6 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย น้ำหนัก 4 ได้ 3.25 ดี
รวมคะแนน 22 ได้ 19.08 คะแนน อยู่ในระดับคุณภา่พ ดี

สรุปผลการวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษา
สถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับ ดี

จุดเด่น
กศน.อำเภอแจ้ห่ม มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ในการใช้หน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการของชุมชน โดยผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการจัดหาสื่อ คณะกรรมการสถานศึกษา มีสื่ออิเลคทรอนิคส์ สื่อบุคคล ภูมิปัญญา แหล่งการเรียนรู้ ศูนย์การเรียนรู้ต่างๆ เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ครู/ผู้สอนมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มีทักษะและเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ และสามารถนำมาถ่ายทอด ปรับใช้กับการจัดกระบวนการเรียนการสอนให้มีความหลากหลาย รวมทั้งการให้คำแนะนำ คำปรึกษา แนวทางแก้ไขปัญหาให้กับผู้เรียน นอกจากนี้ กศน.อำเภอแจ้ห่มมีการจัดทำข้อมูลพื้นฐาน ทำเนียบสื่อแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา ที่มีคุณภาพ หลากหลาย ทันสมัย สอดคล้องกับความต้องการของผู้รับบริการ มีการประเมินและสรุปผลการประเมินความพึงพอใจในการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้เพื่อใช้ในการนำไปพัฒนา มีการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ส่งเสริมการรักการอ่านจากกิจกรรมบ้านหนังสืออัจฉริยะ และแหล่งการเรียนรู้ กศน.ตำบล ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ที่ผู้รับบริการสามารถเข้าถึงและใช้บริการได้ง่าย เพื่อให้ประชาชนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

จุดควรพัฒนา
1. ครูผู้สอน/วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง ยังไม่ได้รับการพัฒนาในการจัดกระบวนการการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
2. การจัดกระบวนการเรียนรู้หมู่บ้านสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน ควรจะมีการขยายหมู่บ้านสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้เพิ่มขึ้น
3. การสำรวจข้อมูลสภาพปัญหาและความต้องการของชุมชนให้ครอบคลุมทุกพื้นที่ โดยการมีส่วนร่วมของประชาชน เพื่อนำมาวิเคราะห์พัฒนาหลักสูตรและจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ตรงกับความต้องการของผู้รับบริการอย่างทั่วถึง ครอบคลุมทุกพื้นที่อย่างต่อเนื่อง

ด้านที่ 4 ด้านการประกันคุณภาพภายใน ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 4 ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 – 4.2
ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา น้ำหนัก 5 ได้ 4.00 ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 การประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัด น้ำหนัก 5 ได้ 4.13 ดี
รวมคะแนนผลการประกันคุณภาพภายใน 10 คะแนน ได้ 8.13 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดี

สรุปผลการวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษา
สถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ด้านผลการประกันคุณภาพภายใน อยู่ในระดับ ดี

จุดเด่น
กศน.อำเภอแจ้ห่ม มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระบบบริหารและสารสนเทศ ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน จัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

จุดควรพัฒนา
กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรนำผลการประเมินคุณภาพภายในโดยต้นสังกัดและการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาเป็นแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง และสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน. โดยมีการสร้างความเข้าใจกับบุคลากรในเกณฑ์มาตรฐานของระบบการประกันคุณภาพอย่างต่อเนื่อง

ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาสถานศึกษา
1. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
อย่างเป็นรูปธรรม โดยการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง
2. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรทบทวนขั้นตอนการปฏิบัติงาน และรวบรวมจัดทำแนวทางการปฏิบัติงาน ที่เกิดจากผู้ปฏิบัติไว้เป็นแนวทางการทำงานที่ชัดเจน
3. การจัดทำระบบควบคุมภายในของสถานศึกษา วิเคราะห์ความเสี่ยง ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความเสี่ยง
จัดทำแผนบริหารความเสี่ยงและดำเนินการตามแผน กำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จ มีการติดตามประเมินผลอย่างต่อเนื่องทุกกิจกรรม
4. คณะกรรมการพัฒนาระบบประกัน ต้องติดตามและนิเทศอย่างสม่ำเสมอ ต้องมีแผนการตรวจติดตามตั้งแต่ต้นปี และต่อเนื่องในระดับพื้นที่ และติดตามผลลัพธ์ (Outcome) ด้วย

ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต
1. กศน.อำเภอแจ้ห่ม พัฒนาความรู้ความเข้าใจของบุคลากรในการดำเนินงานตามระบบบริหารงานคุณภาพ (PDCA) สู่การปฏิบัติอย่างมีคุณภาพ ถูกต้องตามหลักการ และมีความเป็นปัจจุบัน
2. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ส่งเสริมและพัฒนาครู กศน. ให้ทำความเข้าใจเกี่ยวกับระบบประกัน และมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ ให้ชัดเจน ตระหนักและเห็นความสำคัญของการทำงานอย่างเป็นระบบ ร่วมกันปฏิบัติ ร่วมกันทบทวนวางแผนการดำเนินงานโดยใช้มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ตัวบ่งชี้และเกณฑ์พิจารณา เป็นเป้าหมายในการบริหารจัดการโดยการวิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างโครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินการเพื่อให้การดำเนินงานครอบคลุมและครบถ้วนทุกมาตรฐาน
3. กศน.อำเภอแจ้ห่ม ควรพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของประชาคมอาเซียนและประชาคมโลก